Gemeinschaftskunde
Das politische System Deutschlands kann nur dann nach demokratischen Prinzipien funktionieren, wenn es von politisch mündigen Bürgern getragen und gestaltet wird. Die Schülerinnen und Schüler zu demokratischem Denken und Handeln zu befähigen und zu ermutigen, ist die wichtigste Aufgabe der politischen Bildung, aber auch der Schule insgesamt. Die Bedeutung, die der politischen Bildung für die Demokratie beigemessen wird, zeigt sich auch darin, dass Gemeinschaftskunde nach der Landesverfassung ordentliches Lehrfach in allen Schulen ist (Art. 21 Abs. 2 Verfassung des Landes Baden-Württemberg).
Ansprechperson: Alex Epp alex.epp@pmhg.de
Wertebildung
Auf der Grundlage solider Fachkenntnisse entwickeln die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen, um sich in der komplexen Welt der Politik orientieren zu können. Sie müssen in der Lage sein, politische Prozesse und Entscheidungen zielgerichtet zu analysieren, über diese kriterienorientiert zu urteilen und darauf aufbauend reflektiert politisch zu handeln. Ferner leistet der Unterricht einen wertvollen Beitrag zur Wertebildung, indem er dabei hilft, dass die Schülerinnen und Schüler eine demokratische Grundeinstellung entwickeln und zu selbstständig denkenden, rational urteilenden und sozial verantwortlich handelnden Staatsbürgern werden.
Es gilt, mit den Schülerinnen und Schülern die Fähigkeit einzuüben, eigenständig politische Meinungen zu vertreten, aber auch Kritik an den eigenen Urteilen zu tolerieren. Gesellschaftlich-politische Toleranz ist generell eine Haltung, auf die der Unterricht zielen muss. Wesentlich ist die Verinnerlichung demokratischer Grundwerte und Haltungen, die auf den Grund- und Menschenrechten basieren, wie etwa Gewaltfreiheit und Zivilcourage. Grundlegend ist die Einsicht, dass Freiheit und Verantwortung konstitutive Elemente der freiheitlichen demokratischen Grundordnung sind, die es zu sichern und weiterzuentwickeln gilt.
Aus: Bildungsplan Baden-Württemberg Gymnasium
Es gilt, mit den Schülerinnen und Schülern die Fähigkeit einzuüben, eigenständig politische Meinungen zu vertreten, aber auch Kritik an den eigenen Urteilen zu tolerieren. Gesellschaftlich-politische Toleranz ist generell eine Haltung, auf die der Unterricht zielen muss. Wesentlich ist die Verinnerlichung demokratischer Grundwerte und Haltungen, die auf den Grund- und Menschenrechten basieren, wie etwa Gewaltfreiheit und Zivilcourage. Grundlegend ist die Einsicht, dass Freiheit und Verantwortung konstitutive Elemente der freiheitlichen demokratischen Grundordnung sind, die es zu sichern und weiterzuentwickeln gilt.
Aus: Bildungsplan Baden-Württemberg Gymnasium
Amtsgerichtsbesuch
In der Klassenstufe 8 gehen wir mit unseren Schülerinnen und Schülern an einem Vormittag zu einer oder mehrerer Verhandlungen im Rahmen des Strafrechts.
Wir erleben immer wieder, wie beeindruckend die Erlebnisse dort für unsere Jugendlichen sind. Schonungslos kommen sie mit der gesellschaftlichen Realität in Berührung. Eine intensive Vor- und Nachbereitung des Besuchs bei Gericht ist selbstverständlich.
Wir erleben immer wieder, wie beeindruckend die Erlebnisse dort für unsere Jugendlichen sind. Schonungslos kommen sie mit der gesellschaftlichen Realität in Berührung. Eine intensive Vor- und Nachbereitung des Besuchs bei Gericht ist selbstverständlich.
Landtagsbesuch
Der Besuch im baden-württembergischen Landtag in Stuttgart bietet unseren Schülerinnen und Schülern in Klassenstufe 9 einen Einblick in die Arbeit der Legislative unseres Bundeslands. Vorgesehen ist in der Regel dabei auch, während einer Plenarsitzung des Landtags auf der Besuchertribüne Platz zu nehmen und im Anschluss mit den Abgeordneten verschiedener Fraktionen ins Gespräch zu kommen und zu debattieren.
Besuch des Europäischen Parlaments
Schengen-Raum, Europäische Bürgerinitiative, Kopenhagener Kriterien, Erasmus-Programm und Euro… Dass die EU nicht etwas Fernes und Abstraktes ist, sondern uns allen als Unionsbürgerinnen und -bürgern elementare Vorzüge bietet, die wir oft als selbstverständlich erachten, erfahren unsere Schülerinnen und Schüler im Gemeinschaftskunde-Unterricht der Klassenstufe 10. Abgerundet wird unsere EU-Einheit durch eine Tages-Exkursion nach Straßburg, mit Besuch einer Plenarsitzung des Europäischen Parlaments und einem Informationsgespräch mit EU-Abgeordneten oder Referenten. Hier erleben die 10. Klassen hautnah die Arbeitsweise des einzigen direkt gewählten Organs der EU.
Besuch des Bundestags im Rahmen der Studienfahrt Berlin
Berlin ist die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland. Wir halten es für wichtig, dass alle unsere Schülerinnen und Schüler in der Kursstufe als junge Erwachsene bewusst das „politische“ Berlin erleben. Daher stellt der Besuch des Deutschen Bundestags immer einen zentralen Programmpunkt in unserer Studienfahrtwoche dar. Derzeit fahren wir mit der Klassenstufe 12 in der zweiten oder dritten Woche nach den Sommerferien nach Berlin.
Berlin ist auch Brennpunkt deutscher Geschichte und ein spannender Ort gesellschaftlicher Entwicklungen. Somit ist unsere Studienfahrt auch ein Eintauchen in die größte Metropole unserer Republik, mit politisch-historischem Schwerpunkt. Besichtigungen der Gedenkstätte Berliner Mauer in der Bernauer Str. und des Stasi-Untersuchungsgefängnisses in Hohenschönhausen sind Inhalte, die wir in diesem Zusammenhang oftmals im Programm haben.
Ein Abend mit kulturellem Bezug rundet das Berlin-Erlebnis ab.
Berlin ist auch Brennpunkt deutscher Geschichte und ein spannender Ort gesellschaftlicher Entwicklungen. Somit ist unsere Studienfahrt auch ein Eintauchen in die größte Metropole unserer Republik, mit politisch-historischem Schwerpunkt. Besichtigungen der Gedenkstätte Berliner Mauer in der Bernauer Str. und des Stasi-Untersuchungsgefängnisses in Hohenschönhausen sind Inhalte, die wir in diesem Zusammenhang oftmals im Programm haben.
Ein Abend mit kulturellem Bezug rundet das Berlin-Erlebnis ab.
Junior-Wahl
Vor einer Bundestagswahl oder einer Europawahl nehmen wir als PMHG seit vielen Jahren an der so genannten Junior-Wahl teil. Ab Klassenstufe 9 können alle Schülerinnen und Schüler wie bei einer „richtigen“ Wahl ihre Stimme abgeben, in einem aufgebauten Wahllokal und anschließend wird ausgezählt.
Die Ergebnisse PMHG-intern werden nach der regulären Wahl ausgehängt und man kann sie mit den Ergebnissen der deutschlandweit durchgeführten Junior-Wahl vergleichen. Und natürlich mit den „richtigen“ Wahlergebnissen. Spannende Unterschiede sind an der Tagesordnung!
Die Ergebnisse PMHG-intern werden nach der regulären Wahl ausgehängt und man kann sie mit den Ergebnissen der deutschlandweit durchgeführten Junior-Wahl vergleichen. Und natürlich mit den „richtigen“ Wahlergebnissen. Spannende Unterschiede sind an der Tagesordnung!
